“讲政治、转作风、提效能”作风服务提升专项行动实施方案

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“讲政治、转作风、提效能”作风服务提升专项行动实施方案

为认真贯彻落实省、市深入开展“三深化、三提升”活动工作要求，牢固树立"四个意识"，聚焦解决思想和工作方面的突出问题，内强素质，外树形象，营造风…………

一、总体要求和基本原则

（一）总体要求

以**思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，强化“四个意识”，坚定“四个自信”，始终做到“两个维护”， 按照“调机构、立规矩、上水平”的指导思想，紧紧围绕“一年打基础、两年上水平、三年大变样”的奋斗目标，按照省、市关于…………

（二）基本原则

1、坚持问题导向、结果导向。聚焦讲政治、转作风、提效能方面突出问题，对照具体化标准和问题清单，抓紧具体问题整改，边查边改…………

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3、坚持抓在日常、严在经常。把专项行动同本职工作结合起来，崇尚实干、力戒空谈，持续用力、常抓不懈，以…………

二、工作目标

在xx全系统开展“三深化、三提升”活动暨“讲政治、转作风、提效能”作风服务提升专项行动，对照具体标准，认真查摆，集中整改，重点从以下五个方面取得实效。

（一）切实提高政治站位。旗帜鲜明讲政治，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，切实做到“两个维护”，不断增强贯彻执行市委、市政府和…………

（二）切实改进工作作风。始终保持奋发有为的精神状态，密切联系群众，急群众所急，想群众所想，办群众所昐，善作善为善成。进一步提高工作标准，切实…………

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（五）切实强化干事担当精神。紧紧围绕中心工作和发展大局，突出解决“庸、懒、散、空、奢”等方面存在的突出问题，持续用力，久久为功。充分调动干部职工的主动性、创造性，推动形成想作为、敢作为、善作为的良好局。

三、活动内容

全面开展“三深化、三提升”暨作风服务专项提升行动，针对当前部分干部职工存在的政治站位不高、纪律不严、作风不实、效能不高、服务不优等现象和问题进行深入查摆、认真整改。

（一）讲政治方面

主要表现在：政治站位不高，对“房子是用来住的、不是用来炒的”重要指示落实不到位，公积金政策导向作用发挥不够，贯彻*京津冀协同发展战略部署站位不高，服务保障雄安新区建设研究不够；政治学习不够，学习贯彻**思想和党的十九大精神不深不细，宣传…………

（二）懂规矩方面

主要表现在：大局观念不强，着眼全局不够，个别党员领导干部没有规矩，各自为政、步调不一致，少数干部不懂规矩、阳奉阴违、当面不说，背后乱说，打冷枪放冷炮，不按党性原则和议事规则办事，对于重大事项…………

（三）守纪律方面

主要表现在：政策法规意识不强，在贯彻执行上级和中心党组决策部署上打折扣、做选择、搞变通，我行我素，自以为是，自高自大，故步处封，存在“上有政策、下有对策”的问题；不遵守考勤制度，上班迟到早退，工作时间…………

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（六）强服务方面

主要表现在：办公环境卫生不够整洁，车辆乱停乱放；仪容仪表不端正，工作人员着装不规范，不注重工作形象；服务行为不规范，服务方式简单粗放，工作中…………

四、工作安排

开展“三深化、三提升”活动暨“讲政治、转作风、提效能”作风服务提升专项行动从20xx年x月x日开始，到x月底结束。共分三个阶段：

（一）动员启动阶段（x月x日—x月中旬）

1.动员部署。x月x日前，研究制定中心“三深化、三提升”活动暨“讲政治、转作风、提效能”作风服务提升专项行动实施方案。召开全中心动员大会，由党组书记、主任xx作动员讲话，将全体干部思想统一到此次专项活动…………

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（二）集中整改阶段（x月中旬—x月底）

1.认真查摆。各县（市、区）分中心、管理部，中心各处（室）组织所属人员就自身承担的工作任务逐条对照，展开自查，对照列举的六方面问题，逐一深入查摆、主动认领，要求见人见事见思想，明确具体事项，并撰写自查报告，切实…………

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（三）总结提高阶段（x月初—x月初）

1.全面总结。认真总结分析本部门、本单位开展专项活动工作的经验成效和存在问题等，及时报中心活动办公室。

2.建章立制。对加强作风服务建设的现有制度进行梳理，对不适应新形势新任务新要求的制度，加大力度抓紧修订完善。对专项行动中取得的好经验好做法，以制度形式固化下来，建立长效机制。

六、工作要求

（一）落实责任。中心成立作风服务提升专项活动领导小组，党组书记任组长，其他党组成员任副组长。领导小组下设办公室，办公室主任由党组成员、副主任xx同志兼任，机关党委、办公室、人事处、机关纪委为成员单位，办公室设在…………

（二）领导带头。班子成员要带头开展自查自纠，制定整改措施，聚焦问题，逐项查摆、逐一整改，切实强化“跟我上”的主动意识和行动自觉，带头安排部署、带头…………

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（五）营造氛围。要牢牢把握正确导向，要充分利用集体学习、定期会议、网络等多种渠道，积极运用“两微一端一网”等新媒体，从不同角度、不同层次，全面…………

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