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学习义教新课标解读专家讲座心得体会范文（1）
近日，我学习了一系列义教新课标解读专家讲座，对教什么、怎么教有了或宏观或微观的认识，留待我们思考的是如何用理论照亮教学日常。俗话说，万事开头难，好的教学设计离不开最初有效教学目标的设定，在教学目标的指…………
一、内化课标，用理念学习锚定教师的角色与功能
何锋老师在《落实课标精神优化课堂教学》主题讲座中多次提到“立德树人的根本任务”“素养为本的价值追求”和“为有理想、有本领、有担当的时代新人奠基”等宏观课程理念，强调了英语教学的育人底色。何锋老师还指出，英语课程的育人功能主要体现在三个方面：第一，通过英语学习，发展学生语言能力和跨文化理解与沟通能力；第二，通过学习和探究单…………
二、看见学生，借学情分析找到素养落地的支点
新理念层出不穷，但这不代表有些传统观点不重要。比如，我在努力消化新理念时，脑子里总是会冒出“关注学情”四个字。我相信，一个了解学生的人，才能成为有说服力的育人者。融入核心素养的教学目标制定也需要我们理性分析学生的核心素养水平在哪里、可以到哪里。何锋老师在讲座中提到，义教新课标中首次阐述了英语课程核心素养的多维度学段特征与…………
“语篇”也是老师们在讲座中反复提及的热词之一。在聆听语篇分析方法的解读时，我不禁回想自己过往那些费尽心思但效果欠佳的阅读课——缺乏学情分析的语…………
三、推敲语言，在理性判断中反思目标表述
准确描述教学目标，需要我们充分调用逻辑性和表达力。逻辑层面，马黎老师在《义教新课标单元整体教学与实施》讲座中提到了基于单元整体教学理念的目标制定要遵循定单元教学目标→语篇教学目标→课时教学目标的顺序，每…………
Bytheendofthelesson，studentswillbeableto：
1.understandasurvey’sroleinspecifyingreadinghabits；
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4.cultivateloveforreadingwithabetterself－awareness.
对照SMART原则，前两条目标不具体、不可测，最后一条走的是三维目标中的“情感态度价值…………
Bytheendofthelesson，studentswillbeableto：
1.identifydifferentaspectsofreadinghabitsbyfinishingasurvey；
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4.revisethedraftthroughself－reviewandpeerreview.
Onlyifweunderstand，canwecare；onlyifwecare，canwehelp.专家大咖的讲座，将我们领上了义教新课标的领悟之路。从明白要教给学生什么，到帮助学生形成…………
学习程晓堂教授解读新课标心得体会范文（2）
十年一次的课改如期而至，很幸运四月底在线上观看程晓堂教授《义务教育英语课程发展的新方向》讲座中学到了关于英语新课标的解读，了解到了它的新理念、新目标、新内容、新方法。新修订的《义务教育英语课程标…………
一、需了解英语课程性质及育人价值
新课标重新界定了英语课程的性质，着重说明了英语这一重要沟通工具的作用，同时强调了义务教育英语课程体现了工具性和人文性的统一，具有基础性、实践性和综合性特征。这就强调了教师在教学过程中不仅要发展学生基本的…………
二、需熟知英语课程核心素养的变化及内涵
新课标聚焦发展学生的核心素养，从2011版的培养学生的英语学科素养到现在英语课程要培养的学生核心素养。这很好地说明了核心素养是课程育人价值的集中体…………
英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、文化x、思维品质和学习能力。语言能力是核心素养的基础要素，文化x体现核心素养的价值取向，思维品质反映…………
（一）语言能力
语言能力指运用语言和非语言知识以及各种策略，参与特定情境下相关主题的语言活动时表现出来的语言理解和表达能力。重点变化是从“单纯课堂场景下英语知识的习得情况”转向“在实际生活场景中英语的运用能力”。强调语…………
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（四）学习能力
学习能力是指积极运用和主动调适英语学习策略、拓展英语学习渠道、努力提升英语学习效率的x和能力。学习能力的发展有助于学生掌握科学的学习方法，养成良好…………
核心素养的四个方面相互渗透、融合互动、协同发展，促使学生在学习英语课程的过程中发展…………
三、需创新自己的教学方式
在新版课标教学建议部分将“倡导任务型教学途径”改为教师要通过创设接近学生实际生活的各种语境采用循序渐进的语言实践活动，以及各种强调过程与结果并重的…………
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此外，在教学时还特别要注重在教材上的创新，教师要根据学生的认知、心里特点和学习情况等，将教学内容重组和扩展。在教学方法上也要不断创新，增强教学的…………
在英语教学中还有很多我们需要思考的问题和努力的方向，英语教学也会从学习英语知识转向培养学生实际运用英语的能力。
四、需与“双减”有机融合
新课标要求指导学生坚持开展课外阅读和综合实践活动。由于英语课时的限制，我们可以把这些当作课后作业。现在又是“双减”正当时，特别是减轻课后作业负…………
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“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”研读新的课程标准，把握新的教学方向是我们教师的重要任务。我还将继续从不同方面深刻领会新课标的课程理念、目标和要求，并转化为切实有效的教学实践，携手从“课改”走向“改…………
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落实英语新课标 自我改变促提高
——学习程晓堂教授解读新课标心得体会范文（5）
《义务教育英语课程标准（2022年版)》，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，适应新时代基础教育改革和发展的潮流，为今后一段时间英语教学指明了新方向，提出了新目标和新要求，规划了新路线。课堂教学是落实新课…………
程教授用简洁明了的例子，给我们解释他所讲述的理论知识，他在讲解第一板块内容时，就给我们抛出了问题：教师是怎么教的？学生是如何学的？是讲解，操练，练习，考试？还是观察，体验，理解，思考，表达，创造？他给我们举…………
此外，程教授对英语学习活动观也进行了细致的解读。语言学习活动的主体是学生；语言学习活动的过程是学习者发现、获取、概括和探究意义的过程；也是学生主…………
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