（仅供学习参考，切勿通篇使用）
课程赋能成长 服务彰显温度
——x实验学校九年一贯制学校课后托管服务新样态（1）
x师范大学附属x实验学校积极打造双减背景下的课后托管服务新样态，开发多元课程、自主个…………
一、回归育人初心，系统化服务设计
（一）结合育人目标，重构课程体系
结合学校九年一贯制学校实际情况及“谦恭有礼、乐学善思、自信自强”的育人目标，提出了“聚焦核心素养、初阳争章激励”的课程开发理念，课程体系的重建…………
…………
二、凸显智慧育人特色，精准化服务实施
（一）“目标精准式”选学：数据点播型智慧学习
“智慧选学”强调个性化，以培育学生核心素养、促进学生全面健康成长为取向，依托学校智慧…………
学情摸排。基于中国学生发展核心素养及学生实际情况，判断学生的逻辑起点、现实起…………
…………
等级导学。围绕“系统性、进阶性、跨学科”的课后托管课程设计理念，学校开设了九年一贯课程等级体系：文言文等级体系、未来工程师等级体系、英语等…………
…………
（三）“学力精析式”展学：分析驱动型智慧学习
“智慧展学”聚焦学习力，以学习力的提升为准则，结合学科型拓展性课程、技能型拓展性课程…………
1.“基础学习力”短程分析，学习状态进阶。学生通过形成性练习或专题练习，及时了解自己的实时学习状态，确定自己的发展等级。在此期间，学生需要经历数…………
…………
3.“未来学习力”长程分析，学习规划进阶。学校设置诸多兼备实践性、应用性与体验性的技能型拓展课程，帮助学生尽早触摸生活，认识某些职业特征，适当地丰富学生的阅历，并积累相应的知识与技能。如通过未来工程师、未…………
三、发挥评价导向作用，多元化服务评价
结合初阳争章体系，依托校园文化四大节等平台，对课后服务进行多元、发展性评价。一是作品展示测评，对于绘画、书法、大疆机甲等艺术类、科技类课程，采…………
中学课后托管服务工作经验材料范文（2）
x市第x中学在积极探索“双减”之下的系列教育教学改革的同时，根据学生及家长的多样化需求，不断提升学校课后服务水平，落实义务教育学校课后托管服务…………
一、有温度
在课后服务工作开展中，x中全面落实x决策部署以及省市要求，精心设计、统筹安排、因材施教，不断完善和改进课后服务时间和内容，以满足不同家庭对课后…………
本学期伊始，学校制定详细的第一版课后服务方案，同时通过《致家长一封信》，调研学生需求。
二、多元化
课后服务中教师引导学生自主学习、自主阅读，随时答疑解惑。与此同时，学校还设置了“课后服务课程”，成立了男子足球、男子篮球、女子排球、啦啦操、乒…………
三、显特色
在“课后服务课程”设置中，学校还充分发挥英语特色品牌教育，培养学生国际化视野，开展国际财商和模拟联合国等“特色”课后服务课程，同时德语、日…………
丰富多彩的课后服务课程的设置，推动了学生全面发展和健康成长，也确保了“双减”政策全面落地。相信随着“双减”政策的实施和课后服务的提质，x中必…………
学校课后托管工作经验材料范文（3）
为进一步增强教育服务能力，落实“双减”有关政策，烟台开发区第六小学在有效实施课后免…………
在“红烛争辉葵花追梦”党建品牌引领下，以“润·合”德育体系为支撑、以“一基双拓”为主…………
一、红烛行动树榜样，葵花追梦朵朵开
开发区第六小学党支部充分发挥党员教师的先锋模范作用，以红烛思想做引领带动所…………
…………
全体教师用爱心、耐心与责任心切实解决着家长的“急难愁盼”问题，用红烛精神…………
二、“五润”并育促发展，“一基双拓”助成长
学校扎根于学生的生活实际和学校的办学特色，从“润德”“润智”“润体”“润美”“润…………
在此基础上，学校对师资及课程资源进行有效再整合，研究开展“一基双拓”为主线的课后服…………
“一基”为本，立足需求，为民办实事。“一基”是指教师指导学生在校内基本完成书面作业。教师充分用好课后服务时间，对学习有困难的学生进行辅导答…………
…………
三、学生喜欢，个性发展
艺体活动课程基于“学生喜…………
…………
开发区第六小学课后免费托管服…………
（全文共4191字，2412字未显示，点“立即下载”获取电子版全文）
(下载问题看充值页面“用户须知”)【客服联系方式见网站下方】
您是否遇到下载问题了？